http://www.otromadrid.org/articulo/7082/apoya-huelga-educacion-infantil/
COMENTARIO:
Estoy totalmente de acuerdo con esta huelga ya que por una parte quieren acabar con la etapa de educación infantil y creo que no debe ser asi ya que esta etapa la considero fundamental en el desarrollo del niño ya que aqui es donde el niño empieza a desarrollar sus capacidades, y aprenden muchos valores fundamentales para la vida como es compartir, aprender a ser autónomo...
Tambien pienso que los ratios no deberían aumentar mas ya que 20 niños de 0-3 años para una educadora es mucho lo que supondria un descontrol para la educadora y un retraso en el desarrollo de los niños ya que no podrian atender tanto tiempo a las necesidades de cada uno, y con el tiempo acabarían yendo a la escuela infantil para pasar el rato en vez de ir para aprender.
miércoles, 28 de enero de 2009
Padres participarán en las evaluaciones de Infantil
Docentes analizarán los progresos y dificultades de alumnos .Se intercambiarán ideas con las familias para la coeducación.
http://www.ideal.es/almeria/20090125/almeria/padres-participaran-evaluaciones-infantil-20090125.html
COMENTARIO:
Estoy de acuerdo con esta noticia ya que veo muy bien que los padres participen en la evaluación de sus hijos, ya que así van a estar informados en todo momento de los progresos o dificultades de sus hijos.Es bueno tambien que los docentes orienten, asesoren y compartan las ideas con las familias ya que si hay algun problema con un niño sus familiares van a saber como actuar para poder estimular el proceso de aprendizaje;además el que los docentes se entrevisten con los familiares es bueno ya que los docentes van a tener una información mas amplia a la hora de evaluar las capacidades de los alumnos.
Tambien veo bien que la evaluación sea continua ya que el proceso de aprendizaje tambien es de carácter continuo y no temporal.
Finalmente pienso que esto se debería hacer en más escuelas infantiles ya que les proporciona mayor información a los padres y ellos a su vez van a favorecer el desarrollo de las capacidades del niño.
http://www.ideal.es/almeria/20090125/almeria/padres-participaran-evaluaciones-infantil-20090125.html
COMENTARIO:
Estoy de acuerdo con esta noticia ya que veo muy bien que los padres participen en la evaluación de sus hijos, ya que así van a estar informados en todo momento de los progresos o dificultades de sus hijos.Es bueno tambien que los docentes orienten, asesoren y compartan las ideas con las familias ya que si hay algun problema con un niño sus familiares van a saber como actuar para poder estimular el proceso de aprendizaje;además el que los docentes se entrevisten con los familiares es bueno ya que los docentes van a tener una información mas amplia a la hora de evaluar las capacidades de los alumnos.
Tambien veo bien que la evaluación sea continua ya que el proceso de aprendizaje tambien es de carácter continuo y no temporal.
Finalmente pienso que esto se debería hacer en más escuelas infantiles ya que les proporciona mayor información a los padres y ellos a su vez van a favorecer el desarrollo de las capacidades del niño.
domingo, 4 de enero de 2009
Los Reyes para niños y niñas de 3 a 6 años
COMENTARIO
Primeramente estoy deacuerdo con todo lo que dice el articulo, yo tambien pienso que los niños al ser tan pequeños no valoran tanto si un juguete es de marca o no,si es mas caro,etc a ellos lo que les importa es jugar y les da igual con que cosa sea mientras esten entretenidos y se esten divirtiendo.
Yo creo que es importante que los niños al no valorar estas cosas tengan mas juguetes que sean baratos, a que solo sea uno y sea mas caro, ya que así él va a tener diversidad de juguetes y podrá estimular las diferentes partes del cuerpo.Tambien pienso que a los niños no hay que darles todo lo que nos pidan porque si no se van a volver unos consentidos y se van a creer que pueden conseguir todo lo que quieran con solo pedirlo y por suerte o desgracia cuando sean mayores verán que eso no es así, veran que si quieres conseguir algo tienes que poner mucho empeño y esfuerzo para conseguirlo ya que cada uno tiene que labrarse su futuro, porque nadie lo va a hacer por ti.
Finalmente tengo que decir que ¡NO A LAS ARMAS! dejemos que los niños sean felices y disfruten de su infancia.
Primeramente estoy deacuerdo con todo lo que dice el articulo, yo tambien pienso que los niños al ser tan pequeños no valoran tanto si un juguete es de marca o no,si es mas caro,etc a ellos lo que les importa es jugar y les da igual con que cosa sea mientras esten entretenidos y se esten divirtiendo.
Yo creo que es importante que los niños al no valorar estas cosas tengan mas juguetes que sean baratos, a que solo sea uno y sea mas caro, ya que así él va a tener diversidad de juguetes y podrá estimular las diferentes partes del cuerpo.Tambien pienso que a los niños no hay que darles todo lo que nos pidan porque si no se van a volver unos consentidos y se van a creer que pueden conseguir todo lo que quieran con solo pedirlo y por suerte o desgracia cuando sean mayores verán que eso no es así, veran que si quieres conseguir algo tienes que poner mucho empeño y esfuerzo para conseguirlo ya que cada uno tiene que labrarse su futuro, porque nadie lo va a hacer por ti.
Finalmente tengo que decir que ¡NO A LAS ARMAS! dejemos que los niños sean felices y disfruten de su infancia.
miércoles, 10 de diciembre de 2008
**La tercera parte de los padres carece de conocimiento sobre el desarrollo de los niños**
Los pediatras podrían ayudar a llenar esta brecha de conocimiento, señalan los expertos
Por Randy DotingaReportero de Healthday
( DOMINGO 4 de mayo (HealthDay News/Dr. Tango) -- Un tercio de los padres de bebés tienen un conocimiento sorprendentemente bajo acerca del desarrollo del niño, incluidos conceptos básicos sobre lo que los niños deberían saber y cómo deberían actuar, según halla un estudio reciente.
Por ejemplo, el estudio halló que muchos padres no saben que un niño de un año no conoce la diferencia entre lo correcto e incorrecto, y con frecuencia no cooperan ni comparten cuando juegan con otros niños.
Los resultados son sorprendentes porque los padres que formaron parte de la encuesta tenían niños pequeños, dijo la autora del estudio, la Dra. Heather Paradis, médica subespecialista en pediatría del Centro médico de la Universidad de Rochester en Nueva York. "Estaban observando o acababan de observar cómo sus hijos pasaban por este desarrollo, así que probablemente sabían más que cualquier otra persona".
Paradis y sus colegas examinaron los resultados de una encuesta de padres, el 98.6 por ciento de los cuales eran madres, de más de 10,000 bebés de nueve meses de edad. Como parte de la encuesta, a los padres se les hizo once preguntas diseñadas para evaluar su conocimiento sobre el desarrollo del bebé.
Los investigadores también examinaron lo que los padres decían sobre sus interacciones con sus hijos, y observaron cintas de video de cómo los padres enseñaban cosas nuevas a sus hijos.
Un tercio de los encuestados contestó erróneamente cuatro o más de las preguntas. Aún cuando los investigadores ajustaron las estadísticas para tomar en cuenta factores como el nivel educativo y de ingresos, esos padres todavía eran menos propensos a disfrutar de "interacciones saludables" con sus hijos.
La falta de una comprensión apropiada respecto al desarrollo del niño puede causar varios problemas, advirtió Paradis. Por ejemplo, apuntó, una madre podría esperar que su hijo de 18 meses se quede sentado en la cita con un médico aunque los niños de esa edad son normalmente curiosos y les encanta dar vueltas sin rumbo.
"Una madre podría malinterpretar la curiosidad normal de un niño como una conducta desafiante, y podría responder con disciplina rigurosa, retirar el afecto y repetir ese patrón a lo largo del tiempo", dijo Paradis. "Esto podría entorpecer el potencial del niño para su desarrollo y crecimiento pleno".
Los hallazgos serán presentados el domingo en reunión de la Pediatric Academic Societies en Honolulú.
Una solución, apuntó Paradis, es que los pediatras tomen un papel más activo en la educación de los nuevos padres. "Al mejorar el conocimiento sobre el desarrollo del niño entre todos los padres, y no sólo de los que están en mayor riesgo, se tiene la oportunidad de mejorar la interacción entre padres e hijos", destacó. "Esto en última instancia conducirá a una mejor crianza".
Los padres también pueden tratar de acudir a las revisiones médicas de rutina durante los primeros años de vida, dijo Paradis. "Sabemos que a nivel nacional sólo la mitad de esas consultas se llevan a cabo en realidad. Es mucha la información que se transmite a los padres durante esas consultas", anotó.
Muchos consultorios pediátricos "invierten una buena parte del tiempo en tratar asuntos concernientes a una 'guía anticipada' durante una revisión médica de rutina", explicó el Dr. Joseph Gigante, profesor asistente de pediatría general en la Universidad de Vanderbilt.
Los pediatras ofrecen información sobre temas como nutrición, hábitos de sueño, crecimiento, desarrollo, comportamiento y seguridad. "Además de revisar estos temas durante un chequeo médico, los padres reciben folletos al final de cada consulta de rutina que describen lo que deben esperar entre esta y la próxima consulta", dijo.
En cuanto a las futuras investigaciones, Gigante destacó que sería útil hacer un seguimiento a los niños de los padres que tienen menos conocimiento sobre el desarrollo del niño "con el fin de determinar cómo rinden estos niños en la escuela y para medir si están o no en mayor riesgo de abuso y negligencia".
Por Randy DotingaReportero de Healthday
( DOMINGO 4 de mayo (HealthDay News/Dr. Tango) -- Un tercio de los padres de bebés tienen un conocimiento sorprendentemente bajo acerca del desarrollo del niño, incluidos conceptos básicos sobre lo que los niños deberían saber y cómo deberían actuar, según halla un estudio reciente.
Por ejemplo, el estudio halló que muchos padres no saben que un niño de un año no conoce la diferencia entre lo correcto e incorrecto, y con frecuencia no cooperan ni comparten cuando juegan con otros niños.
Los resultados son sorprendentes porque los padres que formaron parte de la encuesta tenían niños pequeños, dijo la autora del estudio, la Dra. Heather Paradis, médica subespecialista en pediatría del Centro médico de la Universidad de Rochester en Nueva York. "Estaban observando o acababan de observar cómo sus hijos pasaban por este desarrollo, así que probablemente sabían más que cualquier otra persona".
Paradis y sus colegas examinaron los resultados de una encuesta de padres, el 98.6 por ciento de los cuales eran madres, de más de 10,000 bebés de nueve meses de edad. Como parte de la encuesta, a los padres se les hizo once preguntas diseñadas para evaluar su conocimiento sobre el desarrollo del bebé.
Los investigadores también examinaron lo que los padres decían sobre sus interacciones con sus hijos, y observaron cintas de video de cómo los padres enseñaban cosas nuevas a sus hijos.
Un tercio de los encuestados contestó erróneamente cuatro o más de las preguntas. Aún cuando los investigadores ajustaron las estadísticas para tomar en cuenta factores como el nivel educativo y de ingresos, esos padres todavía eran menos propensos a disfrutar de "interacciones saludables" con sus hijos.
La falta de una comprensión apropiada respecto al desarrollo del niño puede causar varios problemas, advirtió Paradis. Por ejemplo, apuntó, una madre podría esperar que su hijo de 18 meses se quede sentado en la cita con un médico aunque los niños de esa edad son normalmente curiosos y les encanta dar vueltas sin rumbo.
"Una madre podría malinterpretar la curiosidad normal de un niño como una conducta desafiante, y podría responder con disciplina rigurosa, retirar el afecto y repetir ese patrón a lo largo del tiempo", dijo Paradis. "Esto podría entorpecer el potencial del niño para su desarrollo y crecimiento pleno".
Los hallazgos serán presentados el domingo en reunión de la Pediatric Academic Societies en Honolulú.
Una solución, apuntó Paradis, es que los pediatras tomen un papel más activo en la educación de los nuevos padres. "Al mejorar el conocimiento sobre el desarrollo del niño entre todos los padres, y no sólo de los que están en mayor riesgo, se tiene la oportunidad de mejorar la interacción entre padres e hijos", destacó. "Esto en última instancia conducirá a una mejor crianza".
Los padres también pueden tratar de acudir a las revisiones médicas de rutina durante los primeros años de vida, dijo Paradis. "Sabemos que a nivel nacional sólo la mitad de esas consultas se llevan a cabo en realidad. Es mucha la información que se transmite a los padres durante esas consultas", anotó.
Muchos consultorios pediátricos "invierten una buena parte del tiempo en tratar asuntos concernientes a una 'guía anticipada' durante una revisión médica de rutina", explicó el Dr. Joseph Gigante, profesor asistente de pediatría general en la Universidad de Vanderbilt.
Los pediatras ofrecen información sobre temas como nutrición, hábitos de sueño, crecimiento, desarrollo, comportamiento y seguridad. "Además de revisar estos temas durante un chequeo médico, los padres reciben folletos al final de cada consulta de rutina que describen lo que deben esperar entre esta y la próxima consulta", dijo.
En cuanto a las futuras investigaciones, Gigante destacó que sería útil hacer un seguimiento a los niños de los padres que tienen menos conocimiento sobre el desarrollo del niño "con el fin de determinar cómo rinden estos niños en la escuela y para medir si están o no en mayor riesgo de abuso y negligencia".
No juegues con el juguete La ilusión no tiene precio
El 31% de los juguetes analizados por Consumo es inseguro en Huelva l La mayor parte de las irregularidades detectadas por los inspectores se ha dado en bazares y tiendas de bajo coste Actualizado 08.12.2008 - 01:00
Dicen los estudios que los onubenses van a gastar menos esta Navidad. La mayor parte de las partidas presupuestarias se reduce, incluso la de los juguetes, lo que puede llevar equivocadamente, y aunque resulte paradójico, a un ahorro irresponsable. Hace sólo unos días la Organización de Consumidores y Usuarios (OCU) hacía público un informe sobre la seguridad de los juguetes y las conclusiones no dejan de ser alarmantes. La más preocupante, que sólo 43 de los 77 que se analizaron en el mercado europeo pueden considerarse seguros. Y de los comprados en nuestro país, sólo 11 de los 23 que se examinaron no presentaban ningún riesgo para los niños. La situación se repite en nuestra provincia, donde casi una tercera parte de los juguetes analizados por el Servicio de Consumo de la Junta de Andalucía incumple la normativa de seguridad y la mitad hace lo propio con la del etiquetado. Lo peor del asunto es que la mayor parte de estos juguetes se distribuye en bazares y tiendas de bajo coste a los que cada vez acuden más los onubenses para intentar ahorrar en tiempos de crisis, aunque como se advierte desde Consumo y desde las tiendas tradicionales el ahorro en este tipo de productos puede costarnos caro. El esfuerzo por aumentar los controles de calidad y seguridad no logra frenar a quienes, con el ánimo de lograr un amplio margen de beneficios en sus productos, ahorran en costes de producción en detrimento de la salud del consumidor. Como prueba, los 33.050 artículos retirados en Andalucía hasta agosto de este año por vulnerar la normativa o entrañar en sí mismos un riesgo, y lo peor, que entre ellos hubo 10.067 juguetes. Si la normativa y las medidas de control no son capaces de impedir que se ponga a la venta ese juguete que no es apto para los más pequeños (ese es otro tema de análisis) entonces son los mayores los que deben hacer de guardianes de la seguridad para impedir que los pequeños se intoxiquen, se asfixien o se provoquen lesiones. Y ahora que se acercan las navidades es importante hacer caso de los requisitos que debe cumplir un juguete para que sea seguro, además de que, por supuesto, al niño le guste. Con la elección de un juguete no se debe jugar y por eso debemos controlar algunas cosas en los juguetes que compramos. (1) Que sea indicado para la edad del niño. Resulta peligroso comprar un juguete para un niño pequeño que esté indicado para niños mayores por piezas pequeñas que pudiera contener, como comprar un juguete indicado para menor edad, ya que el niño podría aburrirse y hacer un mal uso de él. (2) Asegurarse que contenga la marca CE, que es obligatoria, además de las instrucciones de uso en español y la identificación del fabricante o responsable de su comercialización, por si acaso tuviéramos que reclamar. (3) Desconfiar de las grandes diferencias de precios. Aunque aparentemente puedan parecer idénticos, los juguetes baratos se fabrican con materiales inadecuados, funcionan peor y pueden ser una amenaza para la integridad de los niños. No juegues con la ilusión, con la seguridad de los niños. No juegues con el juguete y deja que sean ellos los que lo hagan.Lograr la sonrisa de los más pequeños no tiene precio. Basta con seguir unas recomendaciones básicas para conseguir que el juguete que vamos a comprar se adapte a las necesidades del niño y potencialmente sea seguro. No es difícil. Esta Navidad busca, compara, comprueba y compra. Ellos te lo agradeceránEl 31% de los juguetes analizados por Consumo es inseguro en Huelva l La mayor parte de las irregularidades detectadas por los inspectores se ha dado en bazares y tiendas de bajo coste.
Dicen los estudios que los onubenses van a gastar menos esta Navidad. La mayor parte de las partidas presupuestarias se reduce, incluso la de los juguetes, lo que puede llevar equivocadamente, y aunque resulte paradójico, a un ahorro irresponsable. Hace sólo unos días la Organización de Consumidores y Usuarios (OCU) hacía público un informe sobre la seguridad de los juguetes y las conclusiones no dejan de ser alarmantes. La más preocupante, que sólo 43 de los 77 que se analizaron en el mercado europeo pueden considerarse seguros. Y de los comprados en nuestro país, sólo 11 de los 23 que se examinaron no presentaban ningún riesgo para los niños. La situación se repite en nuestra provincia, donde casi una tercera parte de los juguetes analizados por el Servicio de Consumo de la Junta de Andalucía incumple la normativa de seguridad y la mitad hace lo propio con la del etiquetado. Lo peor del asunto es que la mayor parte de estos juguetes se distribuye en bazares y tiendas de bajo coste a los que cada vez acuden más los onubenses para intentar ahorrar en tiempos de crisis, aunque como se advierte desde Consumo y desde las tiendas tradicionales el ahorro en este tipo de productos puede costarnos caro. El esfuerzo por aumentar los controles de calidad y seguridad no logra frenar a quienes, con el ánimo de lograr un amplio margen de beneficios en sus productos, ahorran en costes de producción en detrimento de la salud del consumidor. Como prueba, los 33.050 artículos retirados en Andalucía hasta agosto de este año por vulnerar la normativa o entrañar en sí mismos un riesgo, y lo peor, que entre ellos hubo 10.067 juguetes. Si la normativa y las medidas de control no son capaces de impedir que se ponga a la venta ese juguete que no es apto para los más pequeños (ese es otro tema de análisis) entonces son los mayores los que deben hacer de guardianes de la seguridad para impedir que los pequeños se intoxiquen, se asfixien o se provoquen lesiones. Y ahora que se acercan las navidades es importante hacer caso de los requisitos que debe cumplir un juguete para que sea seguro, además de que, por supuesto, al niño le guste. Con la elección de un juguete no se debe jugar y por eso debemos controlar algunas cosas en los juguetes que compramos. (1) Que sea indicado para la edad del niño. Resulta peligroso comprar un juguete para un niño pequeño que esté indicado para niños mayores por piezas pequeñas que pudiera contener, como comprar un juguete indicado para menor edad, ya que el niño podría aburrirse y hacer un mal uso de él. (2) Asegurarse que contenga la marca CE, que es obligatoria, además de las instrucciones de uso en español y la identificación del fabricante o responsable de su comercialización, por si acaso tuviéramos que reclamar. (3) Desconfiar de las grandes diferencias de precios. Aunque aparentemente puedan parecer idénticos, los juguetes baratos se fabrican con materiales inadecuados, funcionan peor y pueden ser una amenaza para la integridad de los niños. No juegues con la ilusión, con la seguridad de los niños. No juegues con el juguete y deja que sean ellos los que lo hagan.Lograr la sonrisa de los más pequeños no tiene precio. Basta con seguir unas recomendaciones básicas para conseguir que el juguete que vamos a comprar se adapte a las necesidades del niño y potencialmente sea seguro. No es difícil. Esta Navidad busca, compara, comprueba y compra. Ellos te lo agradecerán.
lunes, 24 de noviembre de 2008
DIA DEL NIÑO
En 1956, la Asamblea General de Naciones Unidas recomendó que se instituyera en todos los países un Día Universal del Niño, que se consagraría a la fraternidad y a la comprensión entre los niños y las niñas del mundo entero y se destinaría a actividades propias para promover el bienestar de los niños del mundo.
El 20 de noviembre se conmemora la fecha en que la Asamblea General aprobó la Declaración sobre los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989. Por ello, el 20 de noviembre ha pasado a ser el Día Universal de los Niños y las Niñas.
La Convención sobre los Derechos del Niño:
Ya han transcurrido dieciocho años desde que se aprobó dicha Convención y todos los países del mundo (salvo Estados Unidos y Somalia) la han ratificado, convirtiéndose así en el instrumento de Derechos Humanos más ampliamente refrendado en la historia de la humanidad.
A pesar de este hecho, sabemos que desgraciadamente se siguen violando diariamente los derechos de millones de niños y niñas en todos los países del mundo y, por lo tanto, todas las instituciones públicas y privadas, por un lado, y la sociedad civil, por otro, deben responder a este reto y seguir luchado para que la Convención se convierta en una realidad en beneficio de los niños y niñas del mundo. Para esta movilización de toda la sociedad, tanto nacional como internacional, sigue siendo una prioridad el artículo 42 de dicha Convención, el cual compromete a los Estados Partes 'a dar a conocer ampliamente los principios y disposiciones de la Convención por medios eficaces y apropiados, tanto a los adultos como a los niños'.
El Preámbulo de la Convención sobre los Derechos del Niño:
- recuerda los principios fundamentales de las Naciones Unidas y las disposiciones precisas de algunos tratados y declaraciones relativos a los Derechos Humanos;
- reafirma la necesidad de proporcionar a los niños cuidado y asistencia especiales en razón de su vulnerabilidad;
- subraya de manera especial:
- la responsabilidad primordial de la familia por lo que respecta a la protección y a la asistencia;
- la necesidad de una protección jurídica y no jurídica de los niños;
la importancia del respeto de los valores culturales de la comunidad del niño o la niña; - el papel crucial de la cooperación internacional para que los derechos de los niños se hagan realidad.
jueves, 20 de noviembre de 2008
¿SE DEBERIA JUNTAR A NIÑOS DE DISTINTAS EDADES EN LA MISMA CLASE?
OPINION:
Acontinuacion voy a exponer mi opinion sobre el tema que hemos debatido en clase de si seria "bueno" o "malo" que niños de distintas edades estubiesen en la misma clase.
Yo pienso que en parte seria bueno ya que los niños mas pequeños avanzarian en su aprendizaje y favoreceria sus estimulos y su desarrollo ya que suelen imitar las cosas que hacen los demas, y a su vez los mas grandes se sentirian utiles enseñando a los mas pequeñitos.Todo esto lo vería encierto modo adecuado siempre y cuando la diferencia entre unas edades y otras no fueran muy grandes, como mucho dos años de diferencia porque si no el aprendizaje de los niños pequeñitos se desarrollaría mas ,pero el de los mas grandes retrocedería lo cual le perjudicaria a la hora de su desarrollo y de su aprendizaje.Todo esto tambien depende de el método de educacion que vaya a seguir el educador,de cuantos educadores haya en el aula y de la organizacion que tengan.
Acontinuacion voy a exponer mi opinion sobre el tema que hemos debatido en clase de si seria "bueno" o "malo" que niños de distintas edades estubiesen en la misma clase.
Yo pienso que en parte seria bueno ya que los niños mas pequeños avanzarian en su aprendizaje y favoreceria sus estimulos y su desarrollo ya que suelen imitar las cosas que hacen los demas, y a su vez los mas grandes se sentirian utiles enseñando a los mas pequeñitos.Todo esto lo vería encierto modo adecuado siempre y cuando la diferencia entre unas edades y otras no fueran muy grandes, como mucho dos años de diferencia porque si no el aprendizaje de los niños pequeñitos se desarrollaría mas ,pero el de los mas grandes retrocedería lo cual le perjudicaria a la hora de su desarrollo y de su aprendizaje.Todo esto tambien depende de el método de educacion que vaya a seguir el educador,de cuantos educadores haya en el aula y de la organizacion que tengan.
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